مرحبا بكم متابعي مدونة التربية والتعليم، نقدم لكم هذا الموضوع المقترح في شهادة التعليم المتوسط اللغة العربية.
السند: قصيدة في سبيل الوطن أحمد شوقي الصفحة 123 من الكتاب المقرر
البناء الفكري:دعا الشاعر الى التآخي ونبذ التعصب:
- استخرج ثلاث عبارات لكل منهما؟
- ما المعنى الذي يفيده البيت الشعري الأول ؟
- في النص عوامل وحدة الأمة أذكر البيت الذي تضمنها؟
- ما نوع الصورة البيانية في البيت الثامن؟ بين تأثيرها في المعنى
- أكتب عروضيا، وقطع البيت ابثاني مع ذكر التفعيلات وتسمية البحر
- ما الوظيفة الإعرابية للجملة الواقعة بين قوسين: ولكن جهل الجاهلين طحا بهم
- أعرب تفصيليا المفردة التالية : مهد
- صغ الفعل لكل مصدر مما يأتي : التخذل – إيمان – اعتقاد –إحسان
الوضعية الإدماجية:
لاحظت تهاون زميل لك في تأدية تحية العلم .أكتب نصا حواريا لا يقل عن عشرة أسطر تقنع فيه زميلك بأن تحية العلم من البر بالوطن ،موظفا صيغة للمبالغة ، وأدوات للاستفهام وكذا أسلوبا للتعجب
التصحيح النموذجي
البناء الفكري:
البناء الفكري:
- عبارات التآخي هي نسيان الضغائن و رمي التخاذل و التعاون
- عبارات نبذ التعصب هي يدعو مفرقا و جهل الجاهلين و بهتان
البيت الذي تضمن عوامل وحدة الأمة هو:
إذا القوم عمتهم أمور ثلاثة - لسان وأوطان وبالله إيمان
البناء الفني:
الصورة البيانية هي تشبيه
الأثر : تمتين أواصر القربى بين الفرد و وطنه
الكتابة العروضية:
الأثر : تمتين أواصر القربى بين الفرد و وطنه
الكتابة العروضية:
- أما أن أن ير فتتخاذل جانبن: فعولن مفاعيلن فعول مفاعلن
- فتكسب عززن بتتناصر أوطانو: فعول مفاعيلن فعول مفاعيلن
- البحر: الطويل
- طحا بهم : جملة فعلية في محل رفع خبر لكن
- مهد : مبتدأ مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة
- صياغة الأفعال : تخاذل – آمن- اعتقد – أحسن
- المؤشرات المنتج يتحدث عن : واجب تحية العلم.
- مظاهر الاستعداد للتحية.
- البر بالوطن .
- المنتج يستعمل الحوار.
- يوظف الحجاج .
- يوظف صيغة المبالغة .
- ًأدوات الاستفهام .
- أسلوب التعجب .
- ترابط الأفكار .
- استعمال أدوات الربط.
- شكل الحوار.
- توظيف قواعد اللغة توظيفا سليما.
- العرض اللائق.
- الخط الواضح.
بالتوفيق والنجاح إن شاء الله ولاتنسى، شارك الموضوع مع أصدقائك بالضغط على أزرار التواصل الاجتماعي في الأسفل أو الأعلى